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意念平面像是书本似的，叠加在了一块，黄俊总感觉不对劲。

既然最后把意念弄的跟书本似的，那为什么还要分层呢？直接把意念搞成砖头形状不更好？

显然不会是自己猜的那样，分层一定有深意。再者，驭电学派的老师会犯**错误？

应该不可能，既如此，深意是什么？黄俊转着眼珠猜想起来。

短暂考虑后，黄俊很麻利的让意念平面之间出现了缝隙。现在看来，就像是数层平面平行相对，即便是无限延伸，也不可能出现焦点。

这么做为了什么呢？原理何在？

心中疑惑难解，黄俊带着问题点开了第二节的授课教程。

男老师再次出现。

他笑看着在座的学生，问道：“大家习练的怎么样了，最多可布置多少层，每层的面积有多大？”

在座的学生短暂犹豫后，一名男学生说道：“老师，我的最高极限是七十九层，每层面积一平方米。”

“很不错，意念很强嘛。”男教师赞赏着问道：“还有再多的吗？”

“一百二十层，不到极限，可再添加三十层左右，每层两平方米。”一位女学生平静的说道。

随着这话出口，教室内当即哗然了。很显然，这女学生的意念强度是最强的。

男教师非常满意的点头：“翱凤的意念应该是你们这一级最强的，将来成为驭电系领军人物的可能性非常大啊。”

有了男教师的点评。众人看那女孩子的眼神有点变化。

黄俊看着显示屏，总感觉大家眼神中嫉妒、羡慕的成分比欣赏要多得多。

一想到这视频是以前拍摄的，黄俊不由的赞服这翱凤的前途不可限量啊，虽然自己的意念已经远超过她了。

男教师看了看众人的反应，接着说：“咱们继续昨天的课程。”

“昨天让大家布置意念平面，看效果很不错。现在我说下原理和基本的操作。首先，问你们个问题，电是怎么来的？”

老师这话一出，教室内当即安静下来。众人皱着眉头，抓耳挠腮的苦思一阵后。相继的摇头。

“不知道？”男老师问道。

黄俊听着这问题也是一阵苦闷。电能是怎么来的？不是一直都有吗？

男教师没有得到答复，有些失望的摇头：“大家兴许有答案，不敢说。那好，我来说。电能是宇宙的本源成分。一直都存在。怎么来的。我也不知道。”

“哈哈”教室内的学生幽怨的看他一眼，苦闷的笑了起来。

“别怕出错，担心失败会让你们犹豫不前。这不是正确的处世观。”男老师告诫道。

众学生点头。

“接着说。”男老师转身在演讲屏上写了两个字：频率。

他指着那两个字问道：“大家认识吗？”

众学生统一回答：认识。

黄俊看着那两字，眯了眯眼，心中当即有了感悟。电能，的确是有频率，即便直流电也是这情况。

“好。”见学生对频率不陌生，男教师说道：“频率正是驾驭电能的关键。而昨天咱们所布置的意念平面，正是用来捕捉电能频率的。意念平面越大，拦截的电能自然越多。”

“意念平面的层数越多，可辨别的电能频率越精细，准确。为什么要捕捉电能的频率，就是为了用意念布置生物电场，形成一个模拟感应场。与外界的电能发生共鸣，从而调动驾驭。”

男教师说到这，安静的闭嘴，耐心的留出时间让学生去消化、吸收。

黄俊想了想，深有体会的点了点头。原来是这个目的啊。

众学生足足安静了十分钟，这才互相交谈，交流心得。

“老师，意念平面之间的间隔范围是多大？”翱凤开口问道。

“依照你们自己的理解去调整，这没有准确的数据。你们觉的适合自己的，就是最佳的距离。”男老师说道。