“老大，您说吧，怎么整他？”……

霍子明把手一摆，制止住几个活宝的唠叨，然后阴恻恻地笑道：“咱还是学生，不能把事情做得太大。所以，要是整他的话，还不能硬来。不过，明天我们一定要找机会给他点颜色看看。你们看我的眼色行事就行了。”

……

上课铃响了。

不管上什么课，都是林晓金的弱项。除了英语老师之外，其他任课老师也从来不把林晓金拎起来提问的。因为，他们知道，如果把林晓金拎起来提问，那简直就是浪费全班的时间。

好在林晓金平时的课堂纪律一向很好，是个老实巴交的好学生。所以，老师们也乐得把他安排在最后一排，让他自生自灭去了。

可是今天，林晓金却忘了，第一节是英语课。

而他自己却在那儿偷着乐呢。因为他正在利用上课时间做实验呢——就是关于他那个逆天的技能——“过目不忘”的实验。

英语老师在上边讲了什么，他根本没去听。他只是慢慢地将手伸向了书包。就像是偷东西似的。因为，他知道自己还没完全适应那种“头脑风暴”般的感觉。所以他想学着慢慢控制这个技能。

于是，他像是去摸电门似的，把手慢慢伸了进去，随意地碰到了一本书。当他的手指刚刚触碰到书的封皮的时候，一股文字的潮水果然向他涌了过来。

他顿时有种触电的感觉，他甚至想把手立刻松开。但他知道这是在向自己大脑传送文字，所以又不舍得松开。于是，在这种犹豫之间，他全身下意识地颤抖起来。其实，“过目不忘”的技能根本没有让他颤抖的副作用。这种颤抖完全是因为他心里太紧张导致的。

十来秒钟之后，这种触电般的感觉终于停了下来。他的手、他的大脑像是什么也没有发生过似的。一切又都恢复了平静和谐。

终于到了检验“过目不忘”的成果的时候了，林晓金有些不自信地把那本书从书包里抽了出来，一看封面，是一本物理课本。

他首先翻到的是扉页上的“再版说明”。估计就算再厉害的学霸，都不会去研究这种“再版说明”的。谁要是吃饱了没事干去研究这个，谁就是脑残。

可林晓金就是那个脑残。因为，当他仔细看这篇“再版说明”的时候，他居然发现自己的脑子里早就已经一字不差地记了下来。那些文字就像是一个个老朋友似的，排着队乖乖地等着他去检阅呢。

我靠，林晓金不禁暗自好笑起来。把这玩艺背下来的人，得有多“蛋疼”啊？